春风轻拂，虫鸣声声。3月20日，平潭敖东中心幼儿园区域活动时间，幼儿们走出班级，在不同阅读空间挑选心仪绘本，开启了惬意的晨间阅读时光。中三班语言区里，幼儿任芷霆翻阅《章鱼先生卖雨伞》，小声念叨着心中的疑问；中二班“绘本交换站”前，幼儿薛玖玥正聆听王舒佳老师讲述《爷爷的面具》，眼神满是专注。

这样的阅读场景，在该幼儿园每天都在上演。绘本共读、故事播报、绘本剧表演、亲子共读打卡、故事爸妈进课堂……平潭敖东中心幼儿园将阅读深度融入幼儿一日生活，让绘本成为连接家园的重要纽带，让书香浸润每一个孩子的童年，逐步形成“悦读启智、养正塑形”的教育特色。

温馨舒适的阅读区，孩子们正沉浸在书香中。

以书为媒，推动家园共读

上午9点30分，走进平潭敖东中心幼儿园，树下师幼共读的身影格外动人。“在这本《遇见春天》里，你们看到春天长什么样？”大二班教师魏雯倩的提问，瞬间点燃了幼儿们的分享热情。孩子们坐成两排，人手一本绘本，七嘴八舌地说着从图画中“解码”出的春天。“我觉得春天是桃花开了，小秃树长出了绿叶子。”幼儿陈妙苒还和伙伴们一起在园内寻找春天，用写生本画下自己眼中的春日美景，“回家后我还要把这本书分享给弟弟听。”

老师带孩子们在户外上绘本阅读课。

这节绘本阅读活动，是该幼儿园绘本课程的一个生动缩影。不同于传统阅读教学，这里的绘本课程没有标准答案、没有统一流程，只让孩子们捧着绘本，天马行空地讲述属于自己的故事。

“我们遵循‘小班启趣、中班悟情、大班润心’的目标，通过‘班级探索—年级研讨—园级审议—动态生成’的流程，每学期开发特色园本绘本课程。”幼儿园副园长高倩介绍，小班以兴趣启蒙为主，用趣味绘本激发阅读热情；中班侧重理解表达，开展复述、角色扮演等活动；大班聚焦思维与创造，引导幼儿续编故事、自制绘本，实现“悦读启智、养正塑形”。

为打破阅读局限，幼儿园延伸开展“绘本+”实践活动，将绘本与艺术、生活等领域深度融合，同步举办大嘴巴故事展演、亲子共读打卡等活动，推动绘本阅读走出幼儿园、走进家庭。但起初，部分家长对亲子共读重视不足、缺乏科学方法，导致家园阅读教育脱节。

为破解这一难题，2022年幼儿园成立家庭教育工作室，通过组建爱阅团、开展家长阅读沙龙、亲子共读技巧培训、入户家访等形式，向家长普及亲子共读的重要意义，分享适配不同年龄段幼儿的共读方法。“如今，我们已培养20名爱阅团家长，他们在学习中提升亲子共读质量，也带动了更多家庭参与其中。”高倩说。

爱阅团的家长们分享读书心得。

家长梁春兰便是爱阅团的一员，她坦言，以前和孩子共读时，只是简单讲故事、看图片，不懂如何挖掘绘本价值、设计互动环节。“幼儿园的培训和活动，让我学到了很多实用方法，不仅解决了育儿困惑，还让家里的阅读氛围越来越浓，孩子也越来越爱看书。”

该幼儿园的绘本特色之路，始于2014年。从最初引入绘本探究幼儿语言能力，到借鉴优质绘本阅读课拓展幼儿游戏，再到基于绘本构建班级主题课程，幼儿园始终将绘本作为特色发展核心。今年1月，该园还成为福建师范大学“学前儿童阅读素养培育项目实验园”，先后开展多项绘本相关课题研究。

打造阅读空间，让书香触手可及

踏入平潭敖东中心幼儿园，书香气息扑面而来。园内精心打造了各年段特色阅读空间，各班也设有专属绘本区，大小各异的书架上整齐陈列着各类绘本，孩子们或端坐书桌前、或蜷坐软榻上，手捧绘本、沉浸其中，静静享受独属于自己的阅读时光。

孩子们在阅读绘本。

“园内藏书达4000多本，我们依据幼儿年龄特点和发展需求分类筛选。”高倩介绍，小班侧重画面鲜艳、情节简单的绘本，如《小金鱼逃走了》；中班选择画面丰富、蕴含合作意识的绘本，如《爸爸，我要月亮》；大班引入具有探究性、文化性的绘本，如《揭秘垃圾》《团圆》。

为激发幼儿阅读热情，幼儿园为每个孩子配备“阅读存折”，登记阅读心愿，班级绘本读完后，及时从绘本馆更新补充。同时，将绘本角色、场景融入主题墙，在楼道设置绘本推荐墙，展示幼儿的绘本主题课题成果，扫描二维码就能聆听孩子们的故事，让绘本魅力融入日常生活。

“这些年，我从教绘本转向用绘本。”魏雯倩老师说，2019年入职以来，她每天陪伴幼儿共读，从绘本中延伸出游戏活动和班级主题课程，“我希望引导孩子主动探究绘本内容，学会表达自己的发现，在游戏中实现多元发展。”

为提升教师绘本教学能力，幼儿园建立“日常问题三源探”教研模式，通过“走出去、引进来”的方式，组织教师参加绘本培训、邀请专家入园指导，开展教学竞赛、课例展示等活动。在幼儿园工作15年的保教主任林秀秀坦言，陪伴幼儿阅读的过程，也是自己成长的过程，“我变得更懂共情幼儿、理解家长，也更擅长激发孩子的阅读兴趣，把阅读的种子种进他们心里。”

“我把书里的小动物、森林都画下来装饰班级，特别有意义。”大一班幼儿林立诚说，现在每天睡前半小时，他都会和爸爸妈妈一起阅读，“阅读让我看到了更有趣的世界。”

午餐时间，幼儿园的绘本故事广播准时响起。高倩表示，幼儿园将继续坚守“悦润童心慧以养正”的教育理念，紧扣“阅读与思维”核心，以“思维五步法在幼儿绘本阅读项目式学习中的运用”新课题为载体，重点推进“悦探”环节建设，完善绘本园本课程体系，让绘本阅读真正成为幼儿成长的“养分”，让书香伴随孩子一路成长。