海风裹挟着咸湿气息，轻轻拂过平潭南海学校的校园。讲台上，李凤琴老师手持易拉罐，缓缓注入清水，眨眼之间，普通的容器便化作灵动有趣的“不倒翁”，这般奇妙的变化瞬间吸引了全班同学的目光。

课堂上，李凤琴耐心讲解“不倒翁”的奥秘。

这是一节三年级科学课，也是李凤琴在南海学校执教的第七个年头。2019年至今，她从初登海岛时的晕船不适，到渐渐适应海岛生活、扎根三尺讲台，在日复一日的教学中，收获着独属于海岛教师的幸福与满足。

“看着孩子们脸上绽放出开心的笑容，我心里就觉得无比温暖和快乐。”在这座离岛上，李凤琴用坚守与热爱，陪伴着一批又一批孩子成长，用一堂堂生动有趣的课，为海岛学子点亮求知的光芒。

种下教师梦奔赴海岛

1993年出生的李凤琴，儿时看着班主任在讲台上耐心讲课、温柔答疑，那道身影在她眼里格外“闪闪发光”。一颗想要成为人民教师的种子，就此在心底悄悄生根。高考填报志愿时，她毫不犹豫选择了重庆师范大学小学科学教育专业，一步步朝着梦想靠近。

2019年，在平潭中湖小学任教两年后，李凤琴来到平潭南海学校。在此之前，她连离岛都未曾踏足，望着海上翻涌的浪花，心里满是忐忑与不安。“能不能和岛上的孩子聊到一块儿？乡村课堂和城里会不会不一样？”轮渡缓缓驶向草屿岛，她一路都在默默自问。

南海学校位于平潭南海草屿岛，进出全靠轮渡。从主岛钱便澳码头出发，海上颠簸二十多分钟登岛，再转乘公交，经曲折村路抵达校园。学校年轻教师居多，九成家住平潭主岛，每周往返奔波、离岛生活单调、交通常受天气影响，都是现实难关。

“岛上风景虽美，可看多了海浪礁石，剩下的就是简陋校舍和清苦日子。”初到海岛，李凤琴也曾迷茫，怀疑自己能否坚持。但看着孩子们渴望知识的眼睛，她暗下决心：留下来，尽己所能，给岛上孩子带去优质教育，帮他们看见大海之外更广阔的世界。

春日的清晨，天刚蒙蒙亮，海风还带着凉意，她就赶到教室检查教学器材、梳理授课思路，为一天的教学做足准备。白天，她全程守在课堂上，耐心讲解每一个知识点，细心留意每个孩子的听课状态。课后，她又留下来，专门辅导那些跟不上的学生……

旁人眼中单调枯燥的海岛日子，在她日复一日的忙碌与坚守中，变得充实而有意义。“凤琴老师让人特别踏实放心，我家两个孩子都是她的学生。”陈心远的母亲动情地说，“她既教数学又当班主任，课讲得透彻，孩子听得进去，心里还总装着学生。凭着耐心和责任心一路陪着孩子成长，孩子如今越来越自信懂事。我们家长也深受影响，更懂得多陪伴、多配合学校。真心感谢老师的辛勤付出。”

李凤琴与孩子们围坐草坪，共享阅读好时光。

这些年的海岛时光，真正让李凤琴沉下心、扎下根的，是岛上无处不在的朴素温情。孩子们悄悄塞来的小纸条、路上遇见时家长一句真诚的问候、遇到困难时同事及时伸出的援手……这些微小却温暖的瞬间，一点点填满了她的内心，也坚定了她留下的决心。

“人生短暂，我只想做些有意义的事。正因为条件有限、有不少难处，我们的坚守才更有价值。”李凤琴说。

趣味科学课点亮少年好奇心

“怎样才能让易拉罐稳稳站立，不会倒下？”上午10点15分，海风从窗缝轻轻溜进教室，李凤琴的提问一出口，便点燃了原本安静的课堂。孩子们眼里闪着光，小手高高举过头顶，有的甚至踮起脚尖，生怕老师没有看见，一场充满趣味的科学探索就此拉开序幕。

课堂上，李凤琴没有生硬灌输知识，而是遵循“观察—探究—应用—制作”的递进思路，带着孩子们拆解“不倒翁”、探寻平衡奥秘。“科学不是枯燥的公式，是藏在生活里的小惊喜。”她拿出弹珠、纸杯等在海岛上随手可得的材料，一步步引导学生动手实践。孩子们用弹珠固定重心，用纸板搭建支撑，一件件专属小作品在童真巧手中诞生，稚嫩的脸上写满了探索的喜悦。

每节科学课后，讲台上总能摆满孩子们充满巧思的作品。“凤琴老师的课堂生动有趣，用身边的物品做实验，让大家渐渐爱上了科学。”不少学生如是说。

“让每个孩子都参与其中，亲身感受科学的魅力，远比单纯讲解更有力量。”看着学生们做的“不倒翁”作品，李凤琴欣喜地说。

海风常年吹拂的海岛上，教育资源相对匮乏，师资力量紧张。李凤琴没有退缩，一人扛起了多门课程，在科学课之外，还主动承担起小学数学、初中生物与历史的教学任务。

为了上好每一堂课，她常常利用夜晚的空闲，对着手机屏幕钻研优质教学课件，遇到不懂的地方，便主动向学校的老教师虚心求教，不辜负每一份信任与期待。海岛教学资源有限，没有充足的教学器材，她便带着孩子们从生活里挖掘灵感——海边的贝壳、废弃的瓶盖、常用的纸杯，这些充满烟火气的海岛日常，都被她变成了生动的教学素材。她把更多时间交给学生探索、思考与表达，让每个海岛孩子都被看见、被重视，在实践中收获成长与自信。

“岛上哪个学科缺人，我们就顶上。”李凤琴的话语朴实却有力量，“能陪着这些海岛的孩子长大，能为岛上的教育多尽一份力，再辛苦也值得，心里踏实又安稳。”

当临时“家长”守护学生成长

作为班主任，李凤琴坚持常态化家访。她提着家访本，踩着石板路走进渔家小院，与家长拉家常、谈孩子，细致了解每个孩子的家庭情况。

六年（1）班的小林曾性格内向、不敢举手、学习兴趣不高。李凤琴每天抽空陪她谈心，课堂上设计简单问题引导她发言，稍有进步就及时表扬。渐渐地，小林变得主动大方，敢提问、爱学习。“难过时老师会安慰我，进步时她比我还开心，像太阳，也像知心姐姐。”小林满是感激。一次与同学闹矛盾后，她哭闹着不愿上学，李凤琴专程上门耐心开导，教她学会包容与相处，让她重新收获友谊，开朗成长。

学生小陈原本对生物提不起兴趣，在李凤琴持续的鼓励与细致讲解下，逐渐找回学习信心，如今课堂积极主动，成绩稳步提升。看着孩子们一点点变得自信上进，李凤琴由衷觉得，所有坚守与付出，都格外值得。

在前不久学校举办的亲子趣味运动会上，热闹的赛场里，有几个留守儿童孤零零地站在一旁，看着其他同学和家长并肩参与游戏、分享快乐，眼里满是羡慕与失落——他们的家长常年在外务工，无法赶来陪伴。李凤琴主动充当起这些孩子的临时“家长”。她牵着孩子们的手，陪他们参加跳绳、接力跑等项目，耐心指导他们技巧，为他们加油鼓劲。

课余时间，她还会带着学生在校园里散步，听他们说说心里话；植树节时，和学生一起栽下小树苗，告诉他们“就像小树一样，要努力生长”；春游时，陪着学生亲近自然，感受海风的吹拂，用手机一一记录下这些快乐瞬间。

“孩子们在慢慢长大，这些照片，都是他们童年最珍贵的回忆，等他们长大后再看，一定会想起这段温暖的时光。”李凤琴一边整理孩子们的照片，一边轻声说。

李凤琴还积极做好“传帮带”，悉心指导新手教师成长。同事俞梦颖初登讲台时一度迷茫，她便毫无保留地分享教学经验。备战区新教师教学比武时，李凤琴全程陪同指导，结合海岛实际设计跨学科课程。两人常在深夜反复打磨教案，最终俞梦颖获区小学科学二等奖。

“我会继续扎根海岛，用心上好每一堂课，用陪伴和关爱守护孩子们，让他们在有限条件下，也能拥有丰富的课堂、快乐的童年，自信成长。”望着眼前的大海，李凤琴坚定地说。

人物名片

李凤琴，平潭南海学校教师。曾连续三年被评为校“优秀班主任”、2024-2025年获校“先进教育工作者”。2018年8月，在平潭实验小学教研片2017-2018学年度“一师—优课”评选中，执教课程“水是什么样的”获一等奖；2020年12月，在平潭城中小学教研片2020年“一师一优课，一课一名师”评选中，执教课程“声音的产生”获一等奖；2021年5月，在福建师大平潭附中教研片“党在我心中”历史知识竞赛活动中，获优秀指导教师奖。