平潭第二实验小学家长和孩子一起阅读

“亲爱的家长：很高兴漂流日记传到您的手中，您可以介绍育儿心得……”创校以来，平潭第二实验小学推出了多种新颖的教育交流方式——48个班的家长自由记录“家长漂流日记”、不同职业家长开“大讲堂”等，引发学生和家长参与热潮和广泛讨论。

这些方式不仅流动着每个家庭的温暖和关爱，传递着家庭教育新理念，也是平潭创新家庭教育模式的生动案例。本周，让我们一起走进这所省第三批家庭教育特色学校，看家校如何“同频对话”？

家委办公室里“爱的寄语”墙

48本“家长漂流日记”

2000多名家长分享育儿心得

前不久，二年（4）班的“家长漂流日记”漂到了学生林芷莘妈妈的手里，抓起笔沉思了许久后，她在日记中写道：“家长在家庭教育中充当很关键的角色，作为家长最重要的还是以身作则言传身教……作为林芷莘的家长还有很多做得不足，希望能让家长朋友们共同分享与交流教育孩子的经验，做到取长补短。”

面对这种特别的交流平台，她的心情有些激动，“家长漂流日记”到手上时，她细细翻阅了其他家长的育儿心得，对有目的、有计划、有系统的习惯教育非常认同。她认为，通过“家长漂流日记”平台能让家长经常总结自己，看到自己在教育孩子中的不足，同时也可以学习到其他家长的好方法。

记者发现，这本“家长漂流日记”除了文字外，还配有妈妈抚摸孩子的头、妈妈为孩子竖起大拇指等手绘图等内容，童趣十足。

平潭第二实验小学德育处主任林晴虹告诉记者，7年间，“家长漂流日记”漂过2000多名家长手中，记录形式发生了许多改变，“从过去单一文字到如今图文并茂。最令人欣喜的是，不少学生在获知家长日记上写的内容后触动很深，懂得了感恩父母的不易。”

一张张照片记录着第二实验小学家庭共育活动场景

“家长大讲堂”显神通

职业分享内容丰富多彩

“导游”妈妈给学生讲平潭标志性景点、“县人大代表”爸爸给大家讲党史……在平潭第二实验小学，每学期定期开展一次“家长大讲堂”活动，邀请不同职业和社会身份的学生家长，作为主讲人分享各类特色主题内容，课程内容精彩纷呈。

“如果你要接待第一次来平潭的游客，你最想给他介绍的是平潭的哪个景点？”在多媒体教室里，家长张娇妹边用专业导游的手势，边声情并茂地介绍着东海仙境、牛山岛海域等内容，让身处校园的学生们仿佛身临其境。

像这样的例子还有很多。自学校发起“家长大讲堂”开始，不少家长就踊跃报名，有的家长为了讲好这堂课，更是提前备课一周时间。有的甚至去学校分享过好几次，给孩子树立学习榜样力量。

对分享的家长而言，将自己职业知识带到孩子们的课堂上，内心十分激动。看到孩子们聆听时脸上表现的兴奋，他们感到很欣慰。

说起“家长大讲堂”的初衷，林晴虹希望，发挥家长的力量，让家长和学生同听讲座、同获知识、同诉心得，为家庭教育的开展营造和谐的亲子相处氛围。希望能有更多的家长走进课堂，将知识和特长带给孩子，让他们的童年丰富多彩。

读书分享会现场

家校融合协同成长

凝聚家校育人合力

“我们要学会尊重孩子的天性，欣赏孩子丰富的内心……”在“书香溢校园 家校共育人”读书活动颁奖典礼暨读书分享会上，五年（8）学生王妍希的家长林艳萍静静聆听，遇到自己认同之处，她就会仔细用手机记录下来。

担任五年校家委的林艳萍也记不清多少次参加分享会了，她说，在不知不觉中，她的育儿方法也悄然改变。现在的她，时常俯下身倾听孩子的心声，并将每周末设为家庭亲子活动日。“由于我是独自带娃，平时容易发怒，有时会忍不住吼骂孩子。但开设家长学校以来，学校邀请了多名闽台资深讲师，开展了十余场类型丰富的家庭教育指导讲座，为我们科学育儿提供了明确的方向，也拉近我和孩子之间的距离。”

另一边，四年（8）班学生翁子俊的家长阮丹丹马不停蹄地赶往家委办公室，开始处理校家委工作。在家庭教育工作室，她向林晴虹汇报近期家委工作完成情况。

“从一年级开始担任校家委，每天需要处理年段家长们反馈的意见，虽然生活很忙碌，但收获满满。”阮丹丹说。

平潭第二实验小学，在读2300多名学生中有近五分之四是农村学子，且多数学生由家中老人抚养，缺少较为科学的家庭教育观念，导致许多儿童的家庭教育缺失。

为此，平潭第二实验小学积极探索和实践家庭教育特色，从设立校家委会、开设家长学校、记录“家长漂流日记”、开展“家长大讲堂”活动、评选“最美家长”、评选“书香家庭”等方面切入，努力将学校教育与家庭教育紧密结合，为孩子建设好人生的“第一所学校”，多方位促进学生的发展。

“2016年，当时的校长陈强就十分重视家校社三者合作，还组织老师们到厦门学习相关知识。创校初期，学校仅有一年级学生，为了更了解家长们的育儿困扰，我们时常会与她们聊天，甚至处成了朋友关系。”林晴虹回忆说。随着学生人数的增加和学校位置搬迁，家庭教育做法也随之创新，并取得了不少成效。“接下来，我们会把每个月的文明礼仪月与家庭引导相挂钩，通过家庭引导，让孩子小手拉起大手，改变不良的行为习惯。”