在幼儿园，她俯身倾听，走进孩子的世界，借助“颜色积分制”巧妙引导幼儿的行为习惯；作为家庭教育宣讲员，她将科学的育儿理念带进家长课堂，帮助许多家庭缓解教育焦虑；她也乐于分享经验，助力青年教师不断成长……从教十余年，福建省家庭教育宣讲员、平潭第二实验幼儿园教师吴云婷始终以爱心和专业陪伴孩子们成长。

俯身倾听 用爱陪伴成长

“吴老师，我今天得了五个颜色积分！”“我们都光盘啦！”在平潭第二实验幼儿园大二班，数贴纸成为孩子们每天的期待。新学期推行的“颜色积分制”，贴纸用途和行为规则都由孩子们共同讨论决定，不到一周大家便熟悉了规则。

今年调到该园接手新班级后，吴云婷每天微笑着迎接孩子，教学中蹲下来倾听他们的想法，积极与家长沟通，很快成为孩子们口中的“好朋友”。

　吴云婷陪伴幼儿玩耍。

她始终相信“每个孩子都有自己的花期”。2018年，班里有个叫娟娟（化名）的小女孩，总是一个人安静地坐着。吴云婷不急不躁，每天蹲下来与她平视，轻声讲故事，午睡时轻抚她的头发。三个月后，娟娟终于清晰响亮地说出“吴老师早上好”。那一刻，吴云婷激动落泪，也更加坚定了关注特殊需要儿童的信念。

她不断创新教学方法，让课堂成为游戏化、情境化的互动空间，让孩子们在玩中学。“最喜欢上吴老师的课，因为她总会变着花样带我们玩！”已毕业的学生林瑾瑜说。

科学引导 推动家园共育

如何让家庭教育更科学？父母该如何塑造孩子的品格？吴云婷不断实践与探索。

通过教学实践，吴云婷发现，进步快、开朗自信的孩子，背后往往有积极配合学校的家庭。2022年，她参加福建省家庭教育论文比赛，结识了平潭综合实验区教育系统家庭教育指导中心主任陈宇慧，并加入实验区家庭教育研究会。通过系统学习，她每周参与案例讨论、课程设计和家长沙龙，掌握了亲子沟通、家庭关系调适等方法，学会多角度解读家庭教育问题。

她撰写的论文获得省三等奖，并顺利加入省家庭教育研究会。次年，她又获“优秀学员”称号，取得“高级家庭教育讲师”证书。

多年来，她坚持一个原则：不空谈理论，而是聚焦真实问题，让家长轻松学到实用方法。《父母如何培养孩子的“自我认同感”》《如何应对孩子的“污言秽语敏感期”》……这些课程虽切入点小，却切中家庭教育的痛点。“我希望帮助家长理解孩子，学会科学陪伴，与他们共同成长。”吴云婷说。

家长林钦在她的影响下，育儿方式悄然变化。面对孩子发脾气，她不再简单指责，而是先蹲下来安慰，用引导式沟通代替命令，孩子反而更愿意听话，学会用语言表达需求。

吴云婷还将“正面管教”“非暴力沟通”融入日常教学，推动“家长助教进课堂”，启动“亲子共读计划”，促进孩子、家长和教师共同成长。

薪火相传 赋能青年教师

除了日常带班教学，作为福建省家庭教育宣讲员，吴云婷始终注重“传帮带”，无私分享教学和家庭教育经验。当同事王舒佳在设计“神奇的水漩涡”课程遇到困难时，吴云婷主动与她共同研讨，从幼儿认知特点出发重新设计课程，该课程最终荣获2024年省微课二等奖。她还持续指导王舒佳学习家庭教育、参加教学竞赛，帮助其成长为实验区家庭教育宣讲员。

“非常感谢吴老师，是她帮助我从新教师逐步成长，形成了自己的教育风格。”王舒佳说。

“当我看到家长开始用鼓励代替斥责，孩子们在包容的环境中越来越自信，我更加确信，只有家校合力，才能为孩子织就一张温暖的成长之网。”吴云婷说。

课余时间，吴云婷喜欢骑自行车穿梭于平潭的大街小巷。“2016年来到平潭，我就被这里的碧海蓝天吸引，越行走，越深爱这座美丽的海岛。”她说。

身处教学一线多年，吴云婷也注意到感统失调等有特殊需求的孩子，而专业资源稀缺昂贵，令很多家庭压力沉重。她计划系统学习儿童发展心理学与感统训练知识，探索在幼儿园实施特教融合的方案。“希望通过家长课堂和社区公益活动，帮助家长掌握基础干预方法，真正为家庭减负。”吴云婷说，“每一个孩子，都该被真正看见。”

人物名片

吴云婷，福建省家庭教育宣讲员、平潭综合实验区家庭教育宣讲员、平潭第二实验幼儿园教师。

参加2024年平潭综合实验区第三届中小幼教师教学大赛，荣获二等奖。多篇家庭教育类论文、课程教学视频获多个省级、区级奖项。